Osez les mathématiques autrement!

Références

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• Charlot B. (1997), Le rapport au savoir. Éléments pour une théorie. Paris : Anthropos.
   

• Freinet, C. (1964). Plus de manuels scolaires ! Plus de leçons ! Le travail scolaire nouveau. Dossier Pédagogique de l’Ecole Moderne N.7, supplément. Consulté sur https://www.icem-pedagogie-freinet.org/node/15562
   

• Larochelle M., Desautels J. (2002) L’îlot de rationalité, de quoi s’agit-il?. Courrier du Cethes, 50, 2-12.
   

• Ministère de l'éducation de l'Ontario. (2011) Maximiser l'apprentissage des mathématiques chez les petits. édition spéciale #22, Consulté sur: http://www.edu.gov.on.ca/fre/literacynumeracy/inspire/research/CBS_Maximize_Math_LearningFr.pdf
   

• Nussbaum, L. (1999). Émergence de la conscience linguistique en travail de groupe entre apprenants de langue étrangère. Langages, no 134, 35-50.
   

• Rocha. C., (2012). Le rôle de la manipulation dans la résolution de problèmes au cycle 2. Éducation. Consulté sur: https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00742788/document
   

• Viau, R. (1994). La motivation en contexte scolaire. Québec: Éditions du Renouveau Pédagogique Inc., 221 pages.
   

• Viau, R., Bouchard, 1. (2000). Validation d'un modèle de dynamique motivatiormelle auprès d'élèves du secondaire. Revue canadienne de l'éducation, 25, no. 1, p. 16-26.
   

• Westbrook B., R. (1993). Grands pédagoques : John Dewey. Retrieved March 31, 2017, consulté sur: https://www.icem-pedagogie-freinet.org/book/export/html/29206